广东开放大学教学工作总结和下一阶段工作安排

  2018-01-19   116人 来源: 广东嘉晟教育

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   2017年11月28日,广东开放大学教务处处长刘超球同志于2017年广东开放大学全省教学工作会上进行关于广东开放大学教学工作总结和下一阶段工作安排系列讲话,刘超球同志高度总结了我校近三年教学工作的回顾和进展和着重阐述了我校目前存在的急需解决的主要问题,以及系统地规划我校下阶段工作思路和主要工作。

   一、近三年教学工作回顾和进展

   刘超球同志在大会上充分肯定我校近三年教学工作。首先,在过去三年内我校强化了内涵建设,把教学质量工程落到实处,规范专业建设,至2017年5月,已经在设置平台上申报本科专业10个,明确了面向生产服务管理一线,培养应用型人才,以能力培养为导向,注重提升学习者的学习能力、信息能力和实际工作能力的人才培养定位,积极探索协同育人的模式,整合校内、系统、行业企业、普通高校等资源,走合作发展协同育人的新路子。开展职业教育和开放教育融通,中职与专科、专科与本科衔接的人才培养试点;其次,我校加强了专业教学团队建设,加大了教学投入和推进了系统教学建设,我校师生积极参加国家开放大学核心课程教学团队,共有8人成为国家开放大网络核心课程教学团队成员;与此同时,我校积极开展教研教改立项工作,推进教学改革,形成校内的质量工程梯级培养机制,至今校级团队4个,精品资源共享课14项,省级教改项目9项,质量工程项目9项,并且在全省、全国各类大赛上有所斩获;最后,我校积极配合国开实践环节改革、毕业管理、学位管理改革以及教学进程,完成国开学习网的迁移,成立广东开放大学教学质量保证委员会、广东开放大学教学质量保证分委会,获得学士学位授予权。

   二、主要存在问题

   刘超球同志提出,在我校过去三年时间获得杰出的成绩的同时,我校在教学工作方面的问题也渐渐浮上水面。首先,教学过程落实不到位,主要表现在:教学内容适应性不强与学生需求衔接不够;课程资源利用率低,共享性不足;师资队伍建设跟不上教学发展需要;个别基层电大主体性发挥不够。其次,教学平台多且使用繁琐,从2017秋季学期起,全部课程资源从电大在线迁移到国家开放大学学习网上并开展教学。最后,新的学习制度建设滞后,现有教学管理制度仍要完善,职业教育与开放教育中高衔接学习制度建设,专本衔接学习制度建设仍待加强。

   三、下一步工作思路和主要工作

   为了我校更好地开展2018年教务工作,刘超球同志进行了深刻地规划我校下一步工作思路和主要工作。首先,加强调研总结经验和凝练办学特色,按照“总结试点、完善模式、固化成果、研究探索、学科建设”的思路,加强调研、凝练办学特色,探索适应需求和发展的教学模式和学习支持服务方式。其次,发挥系统优势,加强中职和高职对接的专业建设,以省校为龙头,市县分校为主体建设中高对接专业,探索职业教育与开放教育融通衔接的途径。第三,完善教学制度,规范教学过程。第四,协调多元办学,维护国开广东分部教学平稳有序发展。最后,加强平台建设,大力推进教学管理信息化水平。

 

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